2016 ｜幼児から通える磯子区のピアノの教室

絶対音感

2016/06/07

　音感には絶対音感と相対音感の二種類があります。
　絶対音感は　音そのものの高さがわかる音感です。　鍵盤を見せずに　その音が　ドレミファソラシのどれかわかる能力です。　それに対し　相対音感は　基準になる音を教えてから　他の音を判別する能力です。　例えば　最初にドの音を出して　これがドなら　別な音を出して　その音が何か　を当てます。

　絶対音感があると　音の高さ　その音がドレミファソラシのどれなのか　瞬時にわかります。　言葉で　あ〜んのどれを言っているか　わかるのと同じです。
　幼い時から　ピアノを習うなど　音に親しむと　絶対音感は付きやすくなります。　でも　全員がわかるようになるわけではありませんが。
　個人差と　音に親しむ頻度によると思います。

　今日レッスンをしていたら　その生徒の学校の音楽の授業で　ハンドベルをやりはじめたそうですが　他のみんなは　音がわからないと言っていました。　彼女にとっては　音はなんの音か　わかって当然なのです。他の人がわからない方が不思議なんだと思います。
　絶対音感は　なんとも便利なものです。　楽器を習い　楽譜を読んで音を出す時も　間違えば　すぐわかります。

　絶対音感は　音楽をやるときの　絶対条件ではなく　音楽性にも関係ありませんが　あると　とても利点が多いです。たぶん　うらやましがられるですね。
　もう　成長してからは　付きません。

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湯川ピアノ教室
http://www.yukawa-pianoclass.com/
住所：神奈川県横浜市磯子区中原1-4-15-306
TEL：070-5013-6130
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　ピアノ教材について

2016/06/05

　湯川ピアノ教室で　初歩の生徒参加向けに使っているのに教材は　米国のトンプソンの　「イージェストピアノコース」　です。　これは　８巻まであります。　そのうち　３巻までが　日本のヤマハ出版によって翻訳されて　「はじめてのピアノ」として　出版されています。　
　これの１巻を使って　最初のレッスンをします。　当然子供向けに作られた教材ですが、　講師用の楽譜がついていて　一緒に連弾できるようになっています。　これが　なかなかに　すばらしい和声で作られていて　ただ　子供用の教材にとどまらない　効果があります。　こんな和声の響きで演奏したら　本当に　いいものが　わかるようになる　というような　本格的な　響きです。　これなら　はじめてのレッスンでも　すごく満足できる音楽　ピアノを　演奏したら気分になります。

久しぶりの訪問

2016/06/04

　今日は　就活と卒論のために　大学３年の１２月までレッスンに来て　その後お休みに入っていた　Ｙ君が　久しぶりに訪ねて来てくれました。　就職は　昨年７月に決まったそうです。　その後は　卒論に心血を注いで　今は　もう　社会人です。　大学４年生で　自分自身への　就職して　　社会への　責任を果たしてきているせいか　以前より　だいぶ　シャープなイメージに変身していました。　　また　土日に　レッスンへ来る　ということです。
　そして　また　今日　今　高校２年生のＫ君のお兄さんで　中３のときまでレッスンに来ていた　大学４年生のＫＭ君が　昨日　就職が決まったという　嬉しいニュースがはいりました。　本当に　おめでとうございます！　また卒論で　忙しく　なりますね。

　去年は　Ｋ君　ＫＭ君のお姉さん　Ｎちゃんが　保育園に就職。　がんばっています。　Ｎちゃんは　高校３年生の卒業式の時　音楽の先生より　学年で　一番上手だからと　校歌の伴奏者に選ばれ　演奏しました。　合唱コンクールの伴奏もしたけど　そのときは　出だし部分で　１オクターブ高い音から始めてしまったため　最優秀伴奏者賞をのがしてしまいました。　残念だけど　実力は変わりません。

　みんな　それぞれ成長して　行きます。　なんだか　みんなの小さい時のころが　懐かしくなります。　　Ｎちゃんは　湯川ピアノ教室の永遠のお姉さんです！

音楽の流れと音そのもの

2016/06/02

　音楽を演奏するとき　音楽の流れを重要視することは　当然のことです。　でも　出している音そのものはどうでしょうか。
　ひとつひとつの音が　きちんと出ていないと　流れていても　その演奏に　説得力がなく　聞いている人の心にあんまり訴えかけないと思います。
　流れを作るのは　演奏している人の感性が大きな要素ですが　音を出すのは　技術です。　技術を教えるのが　先生の役目です。感性ももちろん　磨けるものですが　その人が　生来持っているものと考えられます。それに対して　技術は　後天的に　学ぶものです。　そのために　先生について習う訳です。　ですから　ただ　サラサラッと　流れるだけのピアノではなく　聞き応えのある演奏のため　音を大事にした　レッスンを基本にしています。
　３才の子供でも　納得のいく音が出せます。　小さいから　ふにゃふにゃの音しかだせないような気がしますが　そんなことは　ありません。　立派な音で弾いています。

今回の発表会

2016/06/01

　今回の発表会は　すごく　残念ながら　見送りとなりました。

　７月１８日海の日に　予定して　会場もとったのですが　時期日時の他にも　いろいろ問題があって　ちょっと　今は　発表会という緊張の場面は避け　ゆったり　レッスンする方が　生徒たちのために　いいと思える事態が複数件出てきました。
　今まで　こういう事態になった経験がなかったので　考えたことがなかったのですが　特に　小学校低学年の生徒で　体力がまだあまりない事から　学校行事例えば　運動会などがあったりすると　もう　疲れてしまって　練習も　レッスンも　あまり充実してできず　こちらが　それに　あまり気付かずに　レッスンをしたせいで　小さい生徒が　もう　精神面でも　体力面でも　いっぱいいっぱいになってしまい　火山の噴火のように爆発してしまったのです。　あるいは　泣いてしまって　レッスンにならなかったり。
　今までは　一度もこういうことは　ありませんでした。
　なので　レッスンが重荷になっているのに　気付かなかったのです。
　子供たちから　いろいろ　教えてもらった　と思います。
　これからは　子供たちの様子や　学校でのことに　もっと気を配っていかねば　と思っています。
発表会中止は　残念ですが　でも　いろいろ　考えなければならない点がわかったことは　私にとって　良かったことと思います。
　生徒をより上手にしたい　だけでは　生徒は　上手になりません。　よく　状況をみてやらないと　期待過多で　潰してしまうのです。

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